3.2.3 呼吸作用-人教版（2024）生物学七年级下册同步练习
试卷日期：2025-01-13 考试类型：同步测试
一、填空题
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1. 将装有萌发的种子的保温瓶（如图）在温暖处放置一段时间后，观察到的现象是：温度计示数（填“升高”、“不变”或“降低”），原因是种子的作用消释放出了。若用煮熟的种子重复上述实验，观察到的现象是：温度计示数（填“升高”、“不变”或“降低”）。
2. 将装有萌发的种子的玻璃瓶在温暖处放置一段时间后，按下图所示的方法操作，观察到的现象是：澄清石灰水（填“变浑浊”或“没有明显变化”），原因是种子的作用消释放出了（气体）。若用煮熟的种子重复上述实验，观察到的现象是：澄清石灰水（填“变浑浊”或“没有明显变化”）。
3. 植物呼吸作用释放的能量，一部分用于 ， 一部分转化成散失。4. 植物的、、、、、等器官都能进行呼吸作用。5. 人们在日常生活和生产实践过程中，经常会用到呼吸作用的原理。如储粮仓库的环境、湿度均控制在较低水平，同时还需隔绝 ， 以降低粮食的呼吸作用，实现粮食的长久贮存。请你在举出一个呼吸作用应用的实例。。二、选择题
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6. 下列装置可用于验证呼吸作用消耗氧气的是（ ）A、
B、
C、
D、
7. 呼吸作用对植物体本身的重要意义是（ ）A、分解有机物 B、释放能量 C、与光合作用保持平衡 D、为各项生命活动提供能量8. 白天日照时间较长，温度较高，夜晚时间较短，气温较低，这是新疆地区特有的天气特点。新疆地区生产的葡萄、哈密瓜特别甜，因为（ ）A、新疆等地土壤肥沃 B、新疆白天光合作用制造的有机物多，晚上有机物消耗的少 C、新疆的植物只进行光合作用，不进行呼吸作用 D、新疆的水果品种与内地的不一样9. 取甲、乙两个瓶子，甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子？两瓶分别用橡皮塞塞严，放在温暖的地方．一天后把燃烧的蜡烛分别放入两瓶内，观察到（ ）A、甲瓶火焰熄灭，乙瓶不熄灭 B、甲、乙两瓶火焰都熄灭 C、甲瓶火焰不熄灭，乙瓶熄灭 D、甲、乙两瓶火焰都不熄灭10. 北方冬季，农民利用菜窖储存马铃薯、白菜的习惯，菜窖往往留有通风孔。其目的是（ ）A、降低温度，抑制呼吸作用 B、减少氧气含量，促进呼吸作用 C、提高温度，促进呼吸作用 D、增加氧气含量，抑制呼吸作用11. 呼吸作用是生物体的共同特征，下列说法正确的是（ ）A、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强 B、贮藏水果、蔬菜可以增加氧气浓度以降低呼吸作用 C、呼吸作用只有在有光的条件下进行 D、呼吸作用的实质是合成有机物，贮存能量12. 生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。下列有关生物圈中碳氧平衡的叙述中，正确的是（ ）A、在生物圈中，只有生物的呼吸作用才会消耗氧气 B、碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C、植物对维持大气中的碳氧平衡具有重要作用 D、植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧三、实验探究题
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13. 下面是探究植物进行呼吸作用的三套实验装置（甲装置瓶中是萌发的种子；乙装置和丙装置中A瓶内都装有萌发的种子，B瓶内都装有等量的煮熟的种子），请根据实验现象，回答下列问题：（共6分）
(1)、甲装置实验中澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了。(2)、乙装置中A瓶内的温度计示数升高，B瓶内的温度计示数不变。说明种子在萌发过程中有机物发生了变化，释放出。(3)、丙装置中A瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭，B瓶中的蜡烛继续燃烧。说明A瓶中被萌发的种子吸收了。14. 我们吃的马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，当其芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为更好地储藏马铃薯，减少浪费，生物小组设计了一个实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。组别
马铃薯数量（个）
实验处理
芽眼开始萌发所需时间（天）
A
20
25℃（常温）
12
B
20
4℃（低温）
22
请分析回答下列问题：
(1)、本实验的变量是 ， 起对照作用的是组。(2)、观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的平均值，得出上述实验结果。取平均值的目的是。(3)、根据实验结果可知，条件下马铃薯的储藏期更长，这是因为此条件下，马铃薯的呼吸作用弱，消耗的有机物。(4)、除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有（答一点即可）。四、读图理解题
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15. 下图中甲是大豆植株，A、B、C表示大豆植株所进行的不同生理活动过程，乙为其叶片的结构示意图。请分析回答问题：
(1)、图甲中A过程表示作用，这一生理活动拉动了和无机盐在植物体内运输。植物体白天和晚上都能进行的生理活动是（填字母）。(2)、图乙所示的④表示 ， 是B、C过程进行气体交换的“窗口”。(3)、图甲中（填字母）过程表示光合作用，这一生理活动主要在图乙的（填序号）中进行。(4)、我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这种现象是由过程（填字母）造成的。16. 河北省是我国重要的农业大省，小麦是我省重要的粮食作物。它的有机物积累主要与光合作用和呼吸作用有关。下图是夏季的某一天中，小麦二氧化碳吸收量和释放量变化曲线图（自然状态下，氧气和二氧化碳的供应充足，对植物的光合作用的影响主要是温度和光照两个因素）请同学们认真读图，分析曲线的各点含义及形成原因，回答问题：
(1)、a点：凌晨3时~4时，因温度降低，呼吸作用（填增强或减弱）。(2)、b点：上午6时左右，太阳出来，小麦开始进行作用。(3)、bc段：光合作用呼吸作用（填“大于”或“小于”或“等于”）。c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用。该小麦一天中积累有机物最多的点是点（填字母）。(4)、d点：温度过高，部分气孔关闭，防止作用过强。植物出现“午休”现象。(5)、绿色植物贮存的能量还是生物圈中其他生物和人类能量的来源，那么这种能量最初来源于能。五、资料分析题
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17. 资料分析题
阅读材料，回答问题：
“地球一小时”活动引发了全球城市、企业和个人的自愿参与。你参加以倡导“低碳生活”为主题的活动了吗？低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式，代表着更健康、更自然、更安全，“低碳生活”的风潮逐渐在我国一些大城市兴起，潜移默化地改变着人们的生活。“低碳生活”主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
(1)、煤炭石油和天然气的燃烧与人的呼吸一样，会消耗大气中的 ， 并释放出 。(2)、绿色植物通过光合作用合成淀粉等有机物，同时将 能转变成化学能，还能不断消耗大气中的 ， 制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳—氧平衡。(3)、夏天，山中气候凉爽，是理想的避暑胜地作用。茂密的森林对水分的吸收和散失促进了生物圈的 。(4)、一些城市在大型建筑的屋顶种植当地草类花卉等植物，并配置相应的传感器与灌溉技术来降温，从而减少空调使用。(5)、你能为“低碳生活”做些什么？写出两条和大家分享：。